空2班的高num

月子（1-6）

来到中山大学是个巧合吧， 2006 的求职不顺利，年底突然有了转机。 11 月底和工学院取得联系， 12 月中旬就得到了确定的消息， 12 月 27 日我拿着单程票回到了中国。 2007 年 2 月 8 日到广州签约，第一次到广州，中大的校园很美，学院和人事处的工作人员都热情。就这样，我开始在中大工作了。这是我的第三份工作，我憧憬着在这里终老，我给朋友们的信中不止一次的提到 “I found the job for life” 。

大学是个封闭的系统，如果不是特别需要，外人很难进入。早些年校内还有“学派”之分，现在 ” 学 ” 不多见了，剩下的是赤裸裸的门派。老师留自己的学生，这样可以壮大自己的门派，人多则势众，有势则可以谋权。 我能有幸进入中大，得益于新办的 2+2 土木工程这个教学项目需要英文教师。熟读兵书战策，踌躇满志无法得到承认，却因为几板斧头的功夫得到机会，悲哀啊。

第 一个学期的课程都是在珠海校区，包括一年级的线性代数和二年级的流体力学。每个周三晚上坐车去珠海，在珠海校区的荔园公寓住两天或者三天。第一次去上课比 较紧张，头天晚上还去踩了点儿，怕有什么疏漏。每次上课都是连续四节课，头两个星期喉咙痛的说不出话，后几个星期体力不支，好几次累的上不完最后一节课。 两个班表现有些不同， 05 力学的同学们非常放松，每次上课铃响以后我都要在走廊翘首期盼几分钟，出勤率也迅速降到 40% 左右，多少有些出乎意料。期中考试以后我把授课方式从 ppt 为主变成板书为主，试图抓住一些重点，多吸引一些同学注意力。结果收效不大，认真学习的同学的依旧认真学习，不认真的早就不来了。 最后的结果也是典型的 05 土木分布，若干位同学全都会，不少同学全不会，少数同学分布在中间。回过头来看，总觉得我对他们的影响好像不大，很多时候我感到无可奈何，没什么办法影响他们。 06 土木是另一个样子，非常的活跃 ( 至少那个学期很活跃 ^.^) 。我们交流的更多 , 他们上课热情很高，但课后投入应该不多，因为大多数同学都记不得上一章的内容。用外语学习知识是个痛苦的过程，需要投入更多的努力，才能取得和用汉语学习相近的效果。他们现在应该明白这个道理了吧。

  那个学期虽然只有教学这一个任务，但我生活的很充实。我很喜欢坐在荔园餐厅二楼的平台上看校园，看山，看走来走去的黑头发的人。在国外生活的时候经常怀念在 清华的日子，那时会感到不安，觉得那些生活永远离我而去了，然而现在这一切又都在眼前出现，所以单单是默默注视着这些已经能让我感到满足。晚上备课前要去 岁月湖买两杯珍珠奶茶和一点点心，好几次碰到锻炼回来的 Kappa, 呵呵，形成了习惯，现在去岁月湖餐厅也要四处张望一下。在珠海的生活有很多有意思的插曲，刚开始工作的时候学校两个月没有付工资给我，我带的钱不多，很快就进入了危机。有一次窘到没有钱回广州，向同学借，同学也没有多少现金，最后只能让 XZ 去银行取。幸好那个周末第一笔钱到帐，缓解了燃眉之急。

我现在很怀念那个时候的珠海，虽然没有广州南校区古老，但是非常舒适，即便未来我远走北方，我也会再回来的。

（二）

2007年上半年最大的收获是和wb开始恋爱，她不太喜欢我做总结发言，这里就略去很多很多，总之，从那以后我很高兴，谢谢你。

2007年上半年最大的损失是院长的逝世。工学院的每个教工都陷入了彷徨，所有曾经的向往一下子都成了泡影，未来失去了方向。我跟院长接触不多，只有两次对话，简单却让人印象深刻。让人敬仰的不仅仅是他的学识，眼界，还有温文尔雅的神态，举止。最后一次见面是六月中旬，我们擦肩而过，他挥了挥手，说他急着开会，7月以后可以天天聊。结果一周以后他就走了。他走后大家都非常悲伤，叶老师流泪写了一封信，很多人读后都痛哭不止。叶老师是他的挚友，辞掉了国外的教职追随他到中大。叶老师的悲伤，我能体会到。体会到却不能分担他的痛苦，只能感叹人生。

从那以后，单位陷入了宁静，宁静到让我没有任何归属感。我的办公室远离其他同事，我定时上课，下课，回到办公室读书，写文章。从那时起，一个个同事开始离开中大，S老师，M老师，最后是叶老师。跟很多同学一样，我很敬佩叶老师。一个关心学生，热爱科学，正直善良的人。能够做到上面三者之一就可以称得上好老师，而叶老师在每个方面都是楷模。他从新竹清华毕业，游历了很多地方，在南洋理工任教后来到中大。院长走后，他陷入很多繁杂的事务当中，和很多人和事纠缠不清。他离开后，我的心开始冷却。。

（三）

  第2学期，工学院的所有学生从珠海搬到广州东校区。我教06土木工程数学这门课，它由偏微分方程，复变函数和概率统计组成。一个对数学不熟练，也没有什么特殊理解的力学老师一定要去教数学课，听起来可笑，但在这个单位却很平常。这所大学的基础教学部非常小。只负责给全校开设高等数学课，其他的课程都要各个院系自己解决，“诡异”啊。

   一如所有06土木的课，课上进展顺利。可直到偏微分方程的考试的时候，我才发现很多同学们还不会解常微分方程，难为他们还不会走路，就得跟着我一路跑；复变函数课上大家一直苦苦追问我它的用途，可惜我除了传热流体以外别的什么例子也举不出来，而提到流体力学大家更迷茫；概率讲了很久才有同学告诉我他们高中都学过。失败啊，不单是我的失败，而是整个系统的失败。

   课下，我和他(她)们变得很熟，像是他们中的一分子，熟知每个人的背景、性格、习惯、爱好。和他们的交往掺杂了越来越多的个人感情，有时候遇到让我不满的事情，也会象父亲一样迸发出压制不住的怒火。他们大多数都是不错的人，但是很多人没有一个更远的目标，“去香港”或“出国”是眼界里唯一能够看到的东西，而就为这个目标也没有付出应有的努力，而且还要为自己的懒惰找出一些借口(嗯，就是说你呢XY)。也许这不仅仅是他们的问题，理想主义者也许真的在这一代年轻人中绝迹了。

    那个学期结束的时候，他们参加了香港大学组织的面试，有几个同学最后没有通过。很遗憾，也很郁闷。一个没有具体标准的考试，我越来越痛恨没有标准没有规矩的事情。而这样的事情比比皆是，一个没有规矩，或者规矩得不到尊重的集体，就像一盘散沙。如果单想用这散沙来构建大厦，可能吗？

    在中大的一年结束了，心中充满了疑惑。我不是一个非常悲观的人，但对前景的不确定感让我略微忧心。江湖很大，不知哪里会是我家。也许，这就是我的人生，走走停停。很多人讲他们羡慕我“潇洒”生活，相信慢慢你们会理解我的无奈。我一直在尝试着改变我的想法，不再追寻那虚渺的“最终的”家园，如果一生注定在旅程之上，那就努力热爱这一路的风景吧。

（四）

第二学期还迎来了新的一级土木生，我还成了他们的班主任，迎新会上我用蹩脚的英语问候他们，呵呵，也许不是英语的问题，这种场合，即便是汉语，也会比较别扭。班里有9个女生，这个数字两年上了两个台阶。和师兄师姐们比，07的同学们看起来没有那么活跃,但更努力一些。他们普遍的英语水平都不错，应该得益于广东中学里优秀的英语老师们。07的同学更”艺术”，很多人会各种各样的乐器，能唱好听的歌曲，我很羡慕。给我印象最深的就是周杰伦对他们的影响，在我的0学分课程Communication skills里面，每个同学都被要求做一个8分钟的讲演，居然有3个同学选择了同样的题目,他们从不同的角度讲述了周杰伦对他们成长的影响。那年冬天，我们在一起过了我34岁生日，蛋糕被抹得到处都是，那是我参加的最多的一次生日聚会，很高兴我是主角。

周五我在东校区的图书馆有一个“office hour”。YL每周都会来，他对很多事情都有自己的想法，有时候我跟不上他的思路。我真希望我能对我对这个社会能有更深入的了解，能在很多问题上给他们有用的建议。很多年纪大一些的老师在授课过程中也会融入一些对社会的点评，和对同学们的建议，这样的课题张弛有度，而我从来不说一句闲话，80分钟从来都是紧绷的下来，多亏我声音比较大，要不然肯定很多人昏昏入睡了。

11月中旬，我“参加”了院和校运会，院运会100米，我成功的超过了叶老师，以14秒8的成绩排名前八名以外。感谢同学们的热情加油，才使我有力量跑完这么长的距离。校运动会我是专职观众，两天下来，阳光微风加一群年轻人，I was enjoying..

（五）

这两年来我很骄傲我是中山大学的教师。每天走过幽静的校园，身边是典雅的建筑，古稀的植物，时刻都能感到轻松和润的文化气息。也很高兴自己能和过去那段澎湃的历史联系在一起。我几年前起开始喜欢朱自清，立志要追随他的脚步。他在到清华之前，辗转很多地方，他的第一个教职在扬州中学，而我能起步于中山大学，比他已经是高个台阶了。不过，要想真的追随他，前面的路太长了，没有这个必要了。

我在中大遇到了不少非常令人敬仰的同事，包括前面提到的章院长，叶老师，还有我的同乡，校友F老师。F老师的伟大非只言片语能够描述，能和此人共事，中大两年毫无遗憾。F老师年少视力不佳，但仍然顽强的在莫斯科大学读取了博士学位，并在清华完成了博士后研究。后来在中大工作期间渐渐双目失明，在这漫长的过程中他做了一系列准备，所以现在虽然失明，但仍然能够独立完成教学科研等等任务，而且效果在单位内遥遥领先。他有一个完美的头脑，一切一切都在头脑之中。 他还自己发明了盲人计算机和手机系统，他操作这些现代化的设备没有任何障碍，生活中和他不熟的人，很少知道他是盲人。F老师最让人感动的是对待自己研究生亲如父子，研究生从来不是他的工具或是“资源”，而是同事和朋友。F老师周围的人也同样善良，他的大学同学、我们的同事L老师和他相伴很多年。每次远远的看着他们牵扯着在校园散步的时候，都会让你感慨友情的伟大。虽然以后不再和他们共事，但我会时常想起他们。

（六）

转眼第二年开始了，上课有了点儿轻车熟路的感觉，但少了新鲜感。线性代数没有调整， MIT公开课中G. Strang的教学录像发挥了很大的作用，很多课基本是我看过录像以后第二天在课上重复。我从他那里模仿的不仅仅是线性代数知识，还包括他的手势，说话的语气和神态。因为内容简单，07土木的同学也很用心学习，所以我们之间很有默契，一切都很顺利。

和前一年相比，流体力学课有了很大的变化，我选了新的课本，这样内容更流畅，例题更合理，我很难评估这样做的效果，因为很多同学已经没有什么兴趣学习流体了，他们拿到了香港大学的通知书，在中大的使命仿佛提前结束。这是我教他们的第三门课，我和每个人之间也变得非常非常熟悉，和很多人开始以兄弟姐妹相称。大学的‘大’字在这个项目中完全make no sense, 有时我会觉得愧对于他们昂贵的学费，幸好我只是得到了这些学费中非常微小的一部分，这样多少缓解一些精神压力。

当我把心思转向研究的时候，很快就遇到很多麻烦的事情。学校在相关领域全无基础，对未来也无任何规划，考虑到事情越多，我就会更加迷茫。我仿佛是一个饥饿的人，试图给自己做一顿饭充饥，却发现没有锅，打定主意去做一口锅，然后又发现没有任何金属可以利用。最后自己不得不去找矿，开采，炼铁，造锅，做饭。。。哦，问题又来了，没有饭，还需要去开垦，耕种，然后才能做饭。每次想到这些，精神便近乎崩溃。中国大学和西方知名大学的最大差异，莫过于学院和系的职能，服务多于管理。系里会建立一系列设施，为每一个教工学生服务。我读博士的学校，虽不是名牌大学，也有很完善的系统，这样老师和同学可以有更多时间专注于自己的工作，少些费神费时的消耗。反观我们的体系，所有设施都由领导管理，都为领导服务，普通老师同学只是被管理的对象，为别人服务的工具。领导贤明，单位气氛融洽，效率高。如果领导迂腐，普通老师要想做成一件事，完全需要自己打拼。把多精力消耗在无创造力的工作上，让人心痛。在中国带研究生需要资格。象我这样的新毕业的博士没有资格带研究生。换而言之，我需要事事亲历亲为，于是乎，想到找矿，开采，炼铁等等这些都要我一个人一步步去做而不知道从何入手，唉，只能咽口唾液，洗洗睡了。

这种情况一直持续到第四个学期开始，我突然得到了一笔国家自然基金的资助。知道国内这个领域还有其他的专家欣赏自己的想法，非常兴奋。但随后开始不安，因为在目前这个环境下，我肯定不能做出任何有意义的工作。那时的心情非常复杂。留在中大，在自己最黄金的年龄段在科研上碌碌无为，国家已经给了我这么好的一个机会，却无法抓住，而真的要离开中大，却对已经开始熟悉的环境依依不舍，那段时间我经常在校园里散步，思来想去，无法决定。